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     时间镌刻着记忆的年轮，岁月记录着前行的足迹。

     新学期开学已经第三周了，索伦小学的“学本教学”在任校长的带领下，扎实推进，稳步前行。任校长、穆校长与教务处成员听了10多节推门课，了解和掌握了“学本教学”原生态状况。教务处安排全体教师观看了龚院长第二期培训指导的我校两节录像课。语、数、英学科各展示了一节“学本教学”示范课。

     为了总结开学以来“学本教学”工作，认真查找“学本教学”工作中存在的不足，制订切实可行的措施和改进办法，进一步推进“学本教学”工作的开展，我校于3月12日下午召开了“学本教学阶段性总结会”。

     教务处语、数、英三科负责人，白洪霞、范瑞红、刘颖分别对语、数、英学科“学本教学”现状进行了细致的总结分析，在肯定优点的同时，指出了存在的一些问题：

     1.所听推门课都采用了“学本教学”模式，但班级间学生能力差异较大。个别班级学生课前预习不到位。

     2.有些课的主问题的设计没有体现教学重、难点，没能为学习目标起辅助作用。

     3.导学单的设计要有实效性，避免题目太多，失去了导学的作用。

     4.互学不能流于形式，要关注所有学生的参与度。

     5.展学、评价时要提有价值的问题，说有价值的观点。

     6.个别教师受教学时间的限制，不能完全放手，不能恰到时机的介入引导。

     7.教师评价功能缺失，激励作用弱化。

      刘华主任对今后“学本教学”工作，提出了如下建议：

      1.教师要深入挖掘教材，结合本班学生的学习能力，因材施教，设计学程。

      2.导学单、主问题的设计要科学合理，起到提携纲领的作用，实现自学最优化。

     3.小组长及小组合作技能还需细化训练、培养。

     4.展学时语言要规范、有风度，仪态大方，更要培养学生说有价值的话，提有价值的问题。

     5.展示探究的过程，要保障学生从容、充分、有深度的展学，从而实现知识的生成，思维的碰撞，智慧的提升。

     6.教师要学会欣赏学生，需要教师点到为止的导学和画龙点睛的评学。教师丰富的语言，更会成为学生模仿的榜样。

     7.学本教学对教师提出了更高的要求，老师们要不断学习，提升自己，积淀教育智慧。

    最后，穆春景副校长做总结性发言：“学本教学是为了学生的发展的改革，我们教学的终极目标是为了孩子的幸福。改革的关键是我们教师，改革不仅为了学生的发展，也利于教师的提升。教育之美，美在课堂，美在学生的精彩表现。希望老师们坚定信念，坚持下去，潜心钻研，与学校一路前行，在学生幸福学习的同时，我们也做幸福的教师。”

     本次总结会，对“学本教学”工作进行了总结与反思，进一步明确下一步“学本教学”的努力方向。我们统一思想，凝心聚力，坚持“学本教学”中心地位不动摇。我们不忘初心，明确方向，积极构建“学本教学”高效课堂。我们强化落实，砥砺前行，努力实现“学本教学”新的发展。