本学期几位青年特岗教师以优异的成绩,走上教学岗位,她们的到来为我们索伦小学注入了新鲜的教育力量。为了加快青年教师的专业成长速度,引领青年教师担当起教育教学的重任,促其教育教学能力的提高,本周开展了青年教师过关课活动。
耿新宇老师执教二年四班的语文课《坐井观天》
本节课教师设计的教学课件十分生动有趣,激发了学生学习的兴趣。同时利用形象、直观的特点,突破教学难点,使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词句的意思,收到了良好的教学效果。课堂体现了学本教学的自学、互学、展学。在理解课文内容后,教师做了一个假设:青蛙跳出井口后,会看到什么?说些什么?从而给学生创造了想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力,这样切合实际,使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象,不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。这节课老师教得快乐,学生在轻松愉快的环境里,扎实的掌握了知识。
宫学静老师执教四年四班的语文课《长城》
《长城》一课,在教学目标的确定上,在教学流程的设计上,充分体现了学本教学的特点。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。结合学情来看,多数学生从未到过北京,从未亲眼见过长城,所以对于文中体现其气势雄伟及表示长城特点的语句等理解存在着很大的困难。老师在教学中化抽象为具体,让学生到地图上去找一找长城经过的省、市,感受长城的气势。利用导学单开展互学、展学,抓住表示长城特点的词语,启发学生运用已有的知识经验去体会。 突破了教学重点。 学生在思维的碰撞中,生成新知。
青兰老师执教三年四班的数学课《倍的认识》
本节课中,充分体现了学本教学的理念,让学生多种感官参与学习,学生是学习的主人,让学生获得了丰富感性认识,使抽象知识具体化、形象化。整个操作过程层次分明,通过自学,互学合作说一说、摆一摆等,让学生动手、动脑、动口,不是为操作而操作,而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己摆的图来说数理,降低了数理表述的难度。通过实践、操作、交流、展示、质疑、研讨、评价,让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地建立 “倍”的概念,培养了学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。
任校长、教务处成员参与听评课活动。关心青年教师的成长、关注学本课堂中学生的表现。
给予青年教师的建议:
1、态度决定高度。希望积极大胆的参与学本教学改革之中、在实践中钻研、摸索、探究。
2、将工作做到极致。备课要充分,预设好课堂可能会出现的状况,适时的导学,要提高自己的教育机智。
3、 精心设计导学单,主问题的设计要有价值、要有思考性。
4、关注每一位学生,注重学生能力的培养:小组长、组员还需加强训练。
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