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为了进一步深化学校管理体制改革，初步建立和健全教师考核评估机制，引导和激励广大教师更加爱岗、敬业，不断加强教师的学习、教研工作的积极性，进一步促进教师教学的专业化水平的提高，特制定本考核方案。

一、     考核的目的及意义

加强教师校本工作是深化学校新课程教学的有效途径，是提高教师专业成长的客观需要。组织并实施教师校本教研专项考核工作，不仅强化全体教师的教研意识，加强全镇教师整体素质的提高及对学校进一步实施教师队伍体制改革都有着十分重要的意义。

二、     考核内容

教师校本教研考核内容包括校本教研专题研究计划、总结；新课程教材、教学理论学习；专题教学研究活动；教科研成果四部分。

三、考核原则

1、全员、全面性原则。根据本考核方案的考评标准，对所有任课教师的校本教研工作资料以及参与校本教研活动的过程进行全面的检查评定。

2、客观、公开性原则。从客观实际出发，以评价标准，对教学研究的过程、各项资料完成情况进行考核，作出实事求是的评价。（1）、要求学校教科研领导小组加强对校本教研工作的领导。（2）、严格落实考核制度，工作做到有章可循，明确考核标准。

3、落实业绩奖励原则。每学期进行一次考核，每学年进行一次业绩表彰奖励。

考核结果的使用：一是作为年度考核结果记入教师个人业务档案。二是作为学校评优树先、晋升职称依据之一。三是为确定教师绩效工资提供等级条件之一。

四、考核办法和程序

1、考核采用扣分的项目，本项目内扣完为止。

2、论文以学校逐级申报为受奖范围。当年获奖的同一篇论文取最高等级奖励。按获奖论文的级别、等级进行奖励（旗级奖励一等，盟级奖励一、二等，区级奖励一、二、三等），各级差分值相差为1分。

3、平时检查与期末检查评估相结合。重视过程考核，过程考核由包组领导、年组长负责。

4、考核按以下程序进行：

（1）、教师自评。

（2）、充分听取群众意见，采取年组测评的方式进行考核。

（3）、学校考核领导小组进行评价。

附：

索伦中心校教师校本教研工作考核评估细则